Качество высшего образования, Виктория Полякова

Вхождение России в Болонский процесс, переход на двухступенчатую систему высшего профессионального образования, дальнейшее расширение форм международного сотрудничества в сфере подготовки специалистов с высшим образованием ставят новые задачи в повышении качества высшего образования. Реализация существующих мер по повышению качества образования требует специального социологического анализа тех противоречий, которые возникают у основных субъектов образовательного процесса при поиске путей совершенствования высшего профессионального образования. Противоречия в обеспечении высокого качества высшего образования обусловлены наличием проблем взаимодействия исполнительной и законодательной власти, принимающей решение о направленности модернизации отечественного образования, с теми социальными субъектами, которые непосредственно реализуют новые требования к повышению уровня профессиональной подготовки студентов. Решение проблемы повышения качества образования требует учета мнений всех...